Blog Diseño y Producción Multimedial (Emma Regis)

 Relación de Aspecto. La relación de aspecto se refiere a la proporción entre el ancho y largo de la pantalla en la cual se proyectan las imágenes. La misma se expresa a través de un par de números que detallan el aplanamiento de la imagen. Para poder descubrir la relación de aspecto que posee un determinado vídeo simplemente se debe dividir su ancho y altura, es decir que la misma puede expresarse implementando la fórmula “anchura:altura”. Un ejemplo claro sería en el caso de una imagen de 24cm de ancho y 18cm de alto, su relación de aspecto está demostrada en el cociente de esos valores. La división de estos números da como resultado 1,33 (que es lo mismo que daría el resultado de 4 divido 3). Por lo tanto la pantalla de 24:18 posee una relación de aspecto de 4:3. Históricamente los estándares otorgaron la relación de aspecto 4:3 (o en otras palabras 4 veces ancho por tres de alto), dando así una imagen bastante cuadrada en televisores y sistemas de videos. Sin embargo, hoy en día h

¿Qué es el video digital?   El vídeo digital convierte la imagen real captada por la cámara en lenguaje binario de 1 y 0. La señal eléctrica que recibe la cámara ya no es plasmada en un soporte electromagnético. En vídeo digital la información en sistema de bits se puede almacenar en discos duros o en soportes digitales. Calidad de Imágen digital. Cada imagen del vídeo digital está compuesta de un número concreto de pixeles. Los pixeles serán, por tanto, la unidad mínima y determinarán la calidad de la imagen digital. Éstos tendrán la información del color y de la disposición de la imagen según su codificación en sistema binario. La resolución de la imagen del vídeo digital se mide en pixeles por pulgada o dpi (dots per inch). A mayor resolución, mayor calidad de imagen. La calidad del dispositivo digitalizador resulta primordial para obtener una imagen óptima. La digitalización de vídeo está al alcance de cualquiera y puede manipularse y editarse de forma no lineal. Los

 Alumno: Jorge Regis - 34439.  Analice el slogan publicitario del modelo MacIntosh de Apple, que en 1984, proponía una computadora “Para el resto de nosotros”. ¿a qué responde esa estrategia publicitaria y qué relación tenía con el diseño de interfase que usaba esa máquina? Responda con argumentos históricos y de diseño. Analizando el slogan de una computadora “Para el resto de nosotros” que propuso Apple en 1984 con el modelo de Macintosh, esa estrategia publicitaria responde en gran parte a la actualización y mejora de las interfase para que los usuarios que no fueran expertos en informática pudieran acceder e interactuar de manera más fácil que con las otras interfaces que había en el mercado en ese momento. Ya proponía una interaccion mucho más placentera y más fácil de usar por parte del usuario con respecto a la Macintosh debido a su GUI (Interfase Gráfica de Usuario) que proponía la metáfora de escritorio. Esto notaba un gran avance debido al cómo eran l

Primera tarea: A partir de un relato existente (literario, audiovisual; incluir referencia) o uno creado especialmente, diseñar un plan de narración hipertextual desplegando 3 niveles de profundidad de interacción o más, y 15 nodos como mínimo.  Desarrollar una breve fundamentación de la propuesta interactiva que se le hace al interactor. (1 página) DESARROLLO: Como punto de partida tomé de idea principal el contexto post apocalíptico de la saga de videojuegos Metro 2033, Metro: Last Light y Metro Exodus, basados en la novela de Dmitri Glujovski: “Metro 2033”. La propuesta interactiva que le hago al usuario es el de adentrarse en una mini aventura o incursión a la superficie en este contexto post apocalíptico con la simple idea de que toda decisión que tome tendrá sus consecuencias tarde o temprano. Deberá razonar sobre qué es lo que él haría si de verdad se encontrara en esa situación. Con respecto a la propuesta que le propongo al usuario/interactor en el desarrollo de la narración

PARCIAL 1 TDyPM - Jorge Regis - 34439. 1). Revisar los informes del INDEC sobre TIC y analizar las lecturas y relaciones posibles de los datos con la brecha digital (distintas etapas) respecto de una actividad específica como educación o la producción audiovisual, desde la perspectiva de los destinatarios (estudiantes o audiencia).  1). Según el autor Jakob Nielsen, la brecha digital representa a que ciertas partes de la población tienen mejores oportunidades para beneficiarse a partir de la nueva economía que otras partes de la población. Por lo tanto, él lo nota como esa diferencia entre los diferentes sectores de la población con más posibilidades de aprovechar las TIC que otros. Debido a esto muchos comentaristas ven a esto con ojos puramente económicos, sin embargo, Nielsen propone dos términos que también tendrán impacto.  En la Etapa 1 el autor se refiere a la brecha digital haciendo mayor hincapié en los diferentes países o regiones, en las cuales esta brecha digital perdura de

  Actividad #5 Narrativa hipertextual. Narrativa hipertextual en formato audiovisual Bandersnatch - Black Mirror (David Slade) Efecto mariposa Snatch (Cerdos y diamantes) Mystery train (Jim Jarmush) Smoking – no smoking (Alain Resnais) Corre lola corre Escrito en el cuerpo (Peter Greenaway) Amores perros (Alejandro González Iñárritu) Rashomon (Akira Kurosawa) Los amantes del círculo polar (Julio Medem) Extraño resplandor de una mente sin recuerdos (Michel Gondry) 21 gramos (Alejandro González Iñárritu) El dormilón (Woody Allen) Medianoche en París (Woody Allen) Lost, especialmente cap. 14 y 15 de temporada 6 Big Bang Theory (cap. What if they never met Sheldon) Gato con botas o similares en Netflix Luego de ver uno o varios de los audiovisuales propuestos: 1). Leer el texto de Xavier Berenguer "Escribir programas interactivos” y comentar en relación a la película/serie vista, cómo se vincula el diseño narrativo con el concepto de diseño no-lineal o hipertexto. La película que he v